人格特征和应对方式对高校新生心理适应的影响

发布时间：2017-09-04 04:19

  本文关键词：人格特征和应对方式对高校新生心理适应的影响

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【摘要】：目的考察人格和应对方式对大学新生心理适应的影响。方法应用大学新生适应量表(FARS)、Eysenck人格量表(EPQ)和简易应对方式量表(SWCQ)等测量212名大学新生的心理适应状况、人格特征和应对方式。结果 FARS总分在专业满意度、独生与否、性别、生源地等因素有显著性差异(t=-6.37,P0.001,t=-3.69,P0.001,t=-3.76,P0.01,t=-2.43,P0.05);EPQ中的E、N、P维度与FARS总分相关极显著(r=-0.30,P0.001,r=0.43,P0.001,r=0.24,P0.001)、SWCQ中的积极应对和消极应对与FARS总分相关极显著(r=-0.34,P0.001,r=0.36,P0.001)。逐步回归显示,专业满意度、性别、人格特征和应对方式对适应具有预测作用。结论大学新生的人格特征、应对方式以及专业满意度等因素影响其适应水平,在新生心理适应教育时应注重个体人格和专业思想教育。
【作者单位】： 华南农业大学学生处心理咨询中心;华南农业大学研究生部;华南农业大学工程学院;
【关键词】： 大学新生 心理适应 人格 应对方式
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目(编号:08Fd3073) 华南农业大学校长基金项目(编号:2007F002)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 适应是指个体与环境的一种动态的平衡状态。从高中向大学转变,大学新生面临全新的大学环境,随着生活、学习和人际环境的变化,容易产生心理不适感,甚至出现适应障碍。从临床经验来看,那些休学、退学,甚至自杀等极端行为的大学生往往是低年级适应不良的学生。新生适应历来引起

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本文编号：789301