教师接受网络教育技术的影响因素研究

发布时间：2017-09-04 06:00

  本文关键词：教师接受网络教育技术的影响因素研究

  更多相关文章： 网络教育技术 感知的有用性 感知的易用性 主观规范

【摘要】：本研究以某高校三个学院的78名在职教师为被试,探讨了影响教师接受网络教育技术的几个因素及其之间的关系。研究结果显示:感知的有用性是教师网络教育技术使用意向的直接决定因素,感知的易用性、主观规范以感知的有用性为中介间接影响使用意向,同时,主观规范还显著地影响感知的易用性。研究最后得出影响教师网络教育技术使用意向的结构方程理论模型,并讨论了研究结论的理论和实践意义。
【作者单位】： 聊城大学网络教育学院;
【关键词】： 网络教育技术 感知的有用性 感知的易用性 主观规范
【分类号】：G434
【正文快照】： 网络教育技术是基于网络支持的一种全新的教学手段。近年来,越来越多的高等学校认识到网络教育技术在高等教育教学上的巨大潜力。很多学校投入巨资建设了网络基础设施,购置了大量计算机设备,引进或开发了先进的网络教学平台,以期发挥网络教育技术在教育教学上的潜力,促进教育

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本文编号：789719