生成性思维视域中教师与课程的关系研究

发布时间：2017-09-07 02:00

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【摘要】：传统思维视域下教师与课程的关系是一种分离的关系,生成性思维视域下的教师与课程的关系对其是一种超越。生成性思维视域下教师与课程的关系是一种融合关系,教师即课程。"教师即课程"内涵有二,其一是教师是一种重要的课程资源,其二是教师创生课程。"教师即课程"表现形式有三:缄默的课程、生成的课程、体验的课程。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 教师 课程 关系 生成性思维
【分类号】：G423
【正文快照】： 教师与课程的关系是课程理论与教师教育理论中重要问题,更是课程实践中的重要问题,对教师与课程的关系进行探讨是十分重要和必要的。从生成性思维的视角对教师与课程的关系进行探讨给教师与课程的关系中的问题解决廓清了方向并指明了路径。一、生成性思维视域中的教师与课程

【共引文献】

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本文编号：806737