教师能力标准理论模型

发布时间：2017-09-11 07:31

  本文关键词：教师能力标准理论模型

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【摘要】：教师能力标准不仅适用于管理评价和资质认定,而且具有形成和发展教师专业能力、引导教师日常教育教学工作实践的职能。相关研究在能力的内涵、结构和外延性描述之间缺少内在一致的解释环节,造成教师能力标准研究在教师能力形成与发展的引导性方面存在不足。教师专业能力在实质上是教师专业意识的对象化显现,教师专业能力可以由意识品质的养成获得形成与发展的可操作途径,按这一基本思路,形成"教师能力标准理论模型",并依据理论模型提出了教师能力的数学表示。
【作者单位】： 首都师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师能力 教师能力标准 “教”的意识 “教”的理论 “教”的行为
【基金】：全国教育科学“十一五”规划国家一般课题“教师能力标准研究”(课题批准号:BFA090020)的研究成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师专业能力直接影响教育教学实践效果,是教师专业水平的重要表现。教师能力标准是形成、发展和评价教师专业能力的依据,也是教师教育、教师教育课程设计以及促进教师专业发展的各种努力的重要依据,因此在国内外教师教育、教师专业发展的理论与实践研究中备受关注。本文尝试

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本文编号：829419