促进教师网络环境下有效学习的研究

发布时间：2017-09-12 20:44

  本文关键词：促进教师网络环境下有效学习的研究

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【摘要】：为了提高教师网络环境下学习的有效性,促进教师教育技术能力提升,本文论述了网络环境下的有效学习,分析了教师网络环境下有效学习的特征,提出了从价值收益取向的学习初体验、设计参与式学习活动、融入学习指导的LAMS学习活动序列、意见领袖引领的深度交流和自我反思等方面促进教师网络环境下有效学习的策略。
【作者单位】： 西北师范大学教育技术与传播学院;
【关键词】： 在职老师 有效学习 学习活动序列 意见领袖 自我反思
【基金】：甘肃省教育厅专项课题“利用网络环境建立城乡互动教师专业化能力协同发展模式”
【分类号】：G434
【正文快照】： 近年来,在教育信息化的大背景下,我国各地的教育教学网络、设施和资源建设已有相当规模。在硬件、软件建设和资源建设达到一定水平后,教师就成为推动教育信息化进程的关键因素,起核心作用——最终真正能使教育信息化投入发挥作用的是教师专业能力的水平,教师的信息化教学水平

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