论华侨高校心理健康教育的特点与创新——基于孟万金教授积极心理健康教育的视角

发布时间：2017-09-13 02:43

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【摘要】：我国华侨高校的心理健康教育工作既有发展历程、工作内容和形式等方面的共同点,又在教育对象、工作基础、内容和要求等方面存在自身的独特之处。本文以孟万金教授积极心理健康教育的理论视角审视当前侨校心理健康教育模式,发现传统心理健康教育模式已不能满足当代社会学生培养的需要。本文在积极心理健康教育理论指导下提出了未来侨校心理健康教育工作的创新思考。
【作者单位】： 暨南大学学生心理健康教育中心;
【关键词】： 侨校 普通高校 积极心理健康教育理论 高校心理健康教育
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言自比尔斯(Beers)在20世纪二三十年代倡导和推动全美心理卫生运动以来,世界心理卫生运动先后经历了三个发展阶段:“重治疗轻发展”的心理治疗阶段、“发展与补救相济”的心理咨询阶段和“以人的发展为中心”的心理健康教育阶段[1]。相应地,国际学校心理健康教育也大体走

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