基于系统理论的教育技术本体研究

发布时间：2017-09-14 21:41

  本文关键词：基于系统理论的教育技术本体研究

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【摘要】：针对教育技术本体构成问题,本文借鉴系统理论进行了深入的研究。通过对系统理论和教育技术系统的客观情况的分析,依据系统与环境之间的基本关系的原理,得出了教育技术系统是按照人的需求、目的构建教育系统及其要素的转换系统这一意见性结论。通过分析这一结论与当前一些结论存在的差异,提出了认识教育技术的新视角。通过对教育技术系统的深入分析,借鉴一般系统理论的研究,得出了教育技术系统是由教育技术输入子系统、教育技术运作子系统、教育技术输出子系统、教育技术协调监控子系统构成。同时本文探讨了四个子系统的构成要素及运作机理,为教育技术系统的持续发展和不断完善提供了可供参考的意见。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院;
【关键词】： 教育技术本体 教育技术本体构成 系统理论 本体
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 关于教育技术,人们研究的已经很多,但是究竟什么是教育技术?教育技术是什么样的技术?教育技术由什么组成呢?这些问题仍然没有达成共识。就研究现状来看,当桑新民教授提出了“教育技术学最深层的理论基础是技术哲学和教育哲学”[1],刘美凤教授提出了“基于技术本质的广义教育

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本文编号：852528