重回教育之爱:德国精神科学教育学视野中教育关系论研究

发布时间：2017-09-15 03:13

  本文关键词：重回教育之爱:德国精神科学教育学视野中教育关系论研究

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【摘要】：德国精神科学教育学把教育关系视为一种情感性的"爱恋"关系。尽管这一理解受到了经验教育学和批判教育学的批判,但是,它所体现的教育之爱以及理解性认知,对于当代教育弊端仍具有一种救赎性的意义。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;
【关键词】： 教育关系 教育之爱 理解性认知
【基金】：上海市哲学社会科学一般课题(价值多元与价值统一:德国道德教育理论与实践研究)的部分成果,课题编号为2009BJY005
【分类号】：G551.6
【正文快照】： 教育关系即成年教育者与儿童的关系,在德国精神科学教育学中占据重要的位置。由于精神科学教育学把教育理解为一种代际关系,因此它非常重视对教育关系的思考。精神科学教育学之父狄尔泰曾经指出,对教育关系的描述是教育学走向科学性的唯一可能的出发点。[1]狄尔泰的学生诺尔(H

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