学校课程管理:问题与走向

发布时间：2017-09-16 07:31

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【摘要】：当前我国学校课程管理的主要问题表现为实践中的泛政治化现象,这种现象严重制约和束缚了课程改革的顺利进行,学校课程管理必须走出这种误区,打造其自我的学术造型:一是超越课程与教学的二元思维,由教学管理走向课程管理;二是改造学校组织,由科层走向赋权承责。三是转换学校课程管理取向,从行政管理走向专业管理。四是改变课程管理模式,由平面式管理走向立体式管理。
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【关键词】： 学校课程管理 问题 走向
【分类号】：G423
【正文快照】： 一学校课程管理就是学校对课程的管理,是一种课程思想在学校中的实践,它不仅要回答应该如何的问题,而且还要回答为什么的问题,是事实性认识和价值性认识的统一。但长期以来我国学校课程管理的这一功能被科层组织和经验作风遮蔽,沦为政治化的工具。表现为在学校课程管理中,课

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