教学智慧:教师专业发展的伦理

发布时间：2017-09-16 19:38

  本文关键词：教学智慧:教师专业发展的伦理

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【摘要】：教学活动是一个混沌系统,任何既有的"普遍规则"都难以把握,需要以教学智慧去应对。教师的教学智慧是教师面临复杂的教学实际情境时,出于正当的目的,恰当地运用知识解决问题的心智综合素质。它使教师获得更大的专业自主权,进而从日常教学繁杂、枯燥中抽身出来,进入诗意的生活状态。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 混沌 教学智慧 教师专业素养 教师专业发展
【基金】：江苏省教育科学“十一五”规划重点课题(B—b/2009/02/013):《小学数学教师教学智慧研究》阶段性研究成果
【分类号】：G421
【正文快照】： 王九红,南京师范大学教育科学学院博士研究生210097在国际教育领域,教师及其教学的研究始终保持着活跃的态势,从20世纪80年代起,这一领域的研究重点转向了教师实践。埃巴斯(E lbaz,1983)重点关注教师知道而其他人不知道的内容,她称之为实践知识(practical knowledge)。苏尔曼(

【参考文献】

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7 孙s，

本文编号：865041