中国学校德育课程近代化的三个特征

发布时间：2017-09-17 03:30

  本文关键词：中国学校德育课程近代化的三个特征

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【摘要】：本文通过对中国近代学校德育课程从修身科到公民科演进历史的剖析,从文化学的视野揭示了学校德育课程近代化的三个特征:一是德育课程目标由圣贤人格到公民人格的转换;二是德育内容选择的中西文化价值取向;三是德育教科书从《修身》到《公民》的演进历程和时代变迁,从而初步概括和提出了近代学校德育课程演进的历史逻辑。
【作者单位】： 浙江大学教育学院;杭州师范大学教师教育学院;
【关键词】： 学校德育 课程史 德育近代化
【分类号】：G41
【正文快照】： 近代以来,中华民族从来就没有停止过对强国之梦的追求。一批又一批中国新式知识分子和启蒙思想家,以严复、康有为、梁启超、陈独秀和胡适等为代表,他们运用西方的学术知识体系解构中国传统文化价值,在如何对待传统道德培育现代国民人格上,不论是在“中体西用”的价值指导原则

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