教师管理的新视角:关注教师专业自我

发布时间：2017-09-17 22:47

  本文关键词：教师管理的新视角:关注教师专业自我

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【摘要】：教师专业自我的内涵与构成,随着教师专业化的深入发展而日渐清晰,但以往的教师管理缺乏对教师专业自我关注的意识和意愿,造成教师管理的低效,也妨碍了教师专业发展从外控式向内驱式的转变。本文认为,教师管理中关注教师专业自我,可以促进教师管理的人性化,提高教师管理的效能,有利于促进学校高水平的组织文化建设。
【作者单位】： 天津师范大学初等教育学院;
【关键词】： 教师管理 专业自我 专业发展
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师管理是中小学管理的重要领域,其效能发挥对于一所学校的组织文化建设和整体教育质量的提升都举足轻重。近年来,人们对学校指令式和科层制特征明显的教师管理颇有微辞,虽然提倡学校管理以人为本、全员参与,但在管理实践中并未得到充分彰显。在教师专业化不断深入的情况下,

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本文编号：871849