问题图式:培养学生问题解决能力的基石

发布时间：2017-09-19 09:00

  本文关键词：问题图式:培养学生问题解决能力的基石

  更多相关文章： 问题图式 问题表征 图式归纳 产生式知识 条件化知识 元认知能力

【摘要】：问题图式具有知识的概括性、认知资源的经济性、未知变量的可推理性和广泛的迁移性等特点,是学生用以组织知识和应用知识的有效方式。而在知识学习和问题解决过程中能否归纳出问题图式和对图式进行改进是提高学生问题解决能力的关键。为形成有效的问题图式,在教学中应注重对知识进行复述、精加工和组织,以形成条件化知识;要对问题进行深层结构表征,并加强元认知能力的训练和培养及样例的学习,以加强学生问题解决过程中的图式建立、运用、综合能力,提高学生解决问题的效率。
【作者单位】： 西华师范大学四川省教育发展研究中心;
【关键词】： 问题图式 问题表征 图式归纳 产生式知识 条件化知识 元认知能力
【基金】：四川省教育发展研究中心项目(川教函[2008]571号)
【分类号】：G424
【正文快照】： 现代认知心理学研究表明,知识在提高人的整体素质方面具有无可替代的基础性地位,知识教育在素质教育中始终具有重要的作用。学生问题解决能力的高低,不仅取决于学生掌握知识的数量,更取决于学生对知识的理解和应用。一个具有良好知识结构的人,能将知识按层次分门别类组织起来

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本文编号：880699