信息技术与课程整合教学效能影响因素的结构模型研究

发布时间：2017-09-19 18:04

  本文关键词：信息技术与课程整合教学效能影响因素的结构模型研究

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【摘要】：信息技术与课程整合在各个学校得到了积极推进,但其效果却并不理想,其影响因素复杂多变。本研究将视角转向课程整合的实施者,采用回归分析,深入挖掘影响信息技术与课程整合教学效能的因素,构建了信息技术与课程整合的影响因素结构模型,为信息化教学的有效推进提供了一种实践依据。
【作者单位】： 温州大学教育技术系;
【关键词】： 信息技术与课程整合 教学效能 影响因素 结构模型 整合教学 计算机网络 中小学教师 输入法 回归分析 使用频率
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出信息技术与课程整合已经成为我国教育信息化应用的重要途径,使用信息技术变革课程与教学已经成为整个教育界乃至全社会的共识。采用新技术促进教学往往隐喻为一个“生态进化”过程,其中技术作为“外来物种”,变革和影响系统演化,对技术的选择、接纳与融合便成

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