OECD关于发达国家的教师政策分析

发布时间：2017-09-24 02:33

  本文关键词：OECD关于发达国家的教师政策分析

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【摘要】：以赫茨伯格双因素理论为依据,经济合作与发展组织(OECD)提出,通过将教学变成知识型职业、为教师职业的多样性和多元化提供更多机会、将专业发展贯穿于教师职业生涯全过程、通过评估来认可教师有效的教学工作等策略来提升教师的内在动机,激励教师的工作热情;OECD还提出,通过提高领导力和改善学校氛围、提高教师薪酬的竞争力、适度使用外在奖励、改善工作条件等策略来保持教师的内在动机和工作热情。
【作者单位】： 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【关键词】： OECD 教师政策 双因素理论 内在动机
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地2007年度重大项目《普通高等院校教师教育专业资源研究》(项目批准号:07JJD880226);教育部留学回国人员科研启动基金资助项目《我国学士后教师培养模式研究》
【分类号】：G515.1
【正文快照】： 教育政策是经济合作与发展组织(Organisa-tion for Economic Co-operation and Development,简称OECD)公共政策研究的内容之一。从20世纪80年代中期开始,教师政策进入了OECD教育政策研究的范围,而且研究的重点从教师的工资收入、工作条件、教师结构等内容逐渐转向教学职业特

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 韩小雨;庞丽娟;;制约我国义务教育教师队伍建设的政策瓶颈及其破解[J];中国教师;2009年07期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 庞丽娟;韩小雨;;当前我国义务教育发展中的新问题[J];教育发展研究;2009年17期

2 韩小雨;庞丽娟;谢云丽;;中小学教师编制标准和编制管理制度研究——基于全国及部分省区现行相关政策的分析[J];教育发展研究;2010年08期

3 平博杰;;民族地区中小学教学现状:教师 学生 教材[J];内蒙古民族大学学报;2010年01期

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本文编号：908878