课堂教学过程性评价的思考

发布时间：2017-09-24 07:13

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【摘要】：教育评价的功能不限于鉴定性和选拔性,而更重要的是导向性和促进性。在课堂教学过程性评价中要立足于人,着眼于发展,在关注过程、注重理解的基础上不断改进完善,才能真正发挥评价的功能,实现评价的价值。
【作者单位】： 太原市教研科研中心;
【关键词】： 立足于人 发展 过程 理解 坚持
【分类号】：G420
【正文快照】： 随着教育改革和发展的深入,广大教育工作者越来越意识到教育评价在教育活动中的重要性,认识到教育评价的功能不限于鉴定性和选拔性,而更重要的是导向性和促进性。回顾教学评价的历史,我们可以清晰地看到三个发展阶段:第一阶段是在“知识万能”的强调下,在全社会对知识的渴望中

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