实践型专家教师培养取向的教育硕士课程改革

发布时间：2017-09-26 16:05

  本文关键词：实践型专家教师培养取向的教育硕士课程改革

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【摘要】：通过对S大学教育硕士课程改革全程进行个案研究,发现实践型专家教师教育硕士课程由三个相互关联的模块组成:"系列专题讲习+专攻领域工作坊研习+教育现场实习",其中讲习专题包括:课程开发与实施、学生发展与教育、教育研究与评价、教学设计与技术、教师职业精神与服务。同时针对教育硕士课程新方案实施中的问题,通过调整时间与师资、建立院校沟通机制、开发专攻工作坊研习指南及教育现场实践指南得到了解决。
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;
【关键词】： 实践型专家教师 教育硕士课程 工作坊
【分类号】：G451
【正文快照】： 我国教育硕士培养始于20世纪90年代中后期,经过十多年实践探索,积累了不少经验,[1]但在实践操作中也暴露出很多问题:首先课程以脱离教育实践的理论讲授为主,学位论文多为脱离实践问题且缺少可靠证据支持的空洞议论;其次,近两年招生困难逐步萎缩;最后因得不到一线学校的支持,教

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本文编号：924421