专家与新手教师对静态课堂教学场景的知觉差异

发布时间：2017-09-26 16:07

  本文关键词：专家与新手教师对静态课堂教学场景的知觉差异

  更多相关文章： 专家教师 新手教师 课堂教学场景 知觉 眼动

【摘要】：教师在课堂教学过程中,需要实时监控和加工课堂中的各种信息,以此来调整教学和管理课堂。研究选取9名专家教师和16名师范类研究生,采用专家、新手教师对比的范式,借鉴场景知觉的研究方法,以静态教学场景和非教学场景作为刺激材料,利用眼动技术,探讨了教学经验对课堂教学场景知觉的影响。结果发现,相对于新手,专家对静态课堂教学场景的注视次数更多,总注视时间更长;对于不同的场景类型,非教学场景受到的注视次数更多;专家对于非教学场景的注视次数要多于教学场景,但是平均注视时间少于教学场景;专家对非教学场景的总注视时间长于新手。研究表明,专家对非教学场景采取的是多次注视但每次注视时间短的策略,体现的是一种快速扫描的注视模式,而对教学场景采取的是少量注视但每次注视时间长的策略,体现的是认真观看的注视模式。
【作者单位】： 华中师范大学心理学院;北京师范大学发展心理研究所;北京青年政治学院青少年教育与管理系;
【关键词】： 专家教师 新手教师 课堂教学场景 知觉 眼动
【分类号】：G420
【正文快照】： 1问题提出教学活动是以知识、技能、道德伦理规范等为媒介的、师与生相互作用的双边活动。在教学活动中,决定教师地位和作用的核心因素是教师的教学能力(申继亮,王凯荣,2000)。在教学过程中,教师需要同时注意和监控大量的信息或事件,而这些信息具有随时变化的特性,所以教师及

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 张学民,申继亮,林崇德;小学教师课堂信息加工策略的研究[J];心理发展与教育;2005年04期

2 申继亮,王凯荣;论教师的教学能力[J];北京师范大学学报(社会科学版);2000年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 徐展,张庆林,Robert J.Sternberg;创造性智力的验证性因素分析[J];心理科学;2004年05期

2 朱俊玲;我国高等体育师范教育若干问题的探析[J];安徽师范大学学报(自然科学版);2001年04期

3 李Oz宁;创新型教师与教育学教学——兼评刘亦农等主编的《新编普通教育学》及《新编普通教育学辅助教材》[J];安康师专学报;2001年01期

4 李浩;;我国高师体育院系开展网络教学的影响因素分析[J];安徽体育科技;2007年03期

5 李红;教师教学监控能力的培养[J];北方论丛;2001年02期

6 陈爱傼,高明书;教师期望应有利于促进全体学生的发展[J];北京教育学院学报;1999年02期

7 刘晓红,段作章;中外几种教育实习模式的比较研究[J];比较教育研究;2000年04期

8 唐柏林;加强当前高校青年教师工作的对策探讨[J];长春工业大学学报(高教研究版);2004年03期

9 周小山,严先元;基础教育课程改革教师培训的思考与探索[J];成都教育学院学报;2002年06期

10 戴中光,肖贻杰;浅析大学教师成为教学有效教师的路径[J];长沙航空职业技术学院学报;2004年04期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 李英杰;;东营地区农村小学教师教学技能现状调查[A];山东省师范教育学会2002年度师范教育研究优秀成果论文集[C];2002年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 张奎明;建构主义视野下的教师素质及其培养研究[D];华东师范大学;2005年

2 朱德全;问题系统教学设计探究[D];西南师范大学;2002年

3 丁彪;企业领导者自主学习能力的实证研究[D];华东师范大学;2002年

4 吕国光;教师信念及其影响因素研究[D];西北师范大学;2004年

5 王宪平;课程改革视野下教师教学能力发展研究[D];华东师范大学;2006年

6 朱超华;教师核心能力发展与教师管理模式变革的研究[D];华南师范大学;2006年

7 杜志强;领悟课程研究[D];西南大学;2006年

8 李渺;教师的理性追求[D];南京师范大学;2007年

9 彭爱辉;初中数学教师错误分析能力研究[D];西南大学;2007年

10 张洁;对外汉语教师的知识结构与能力结构研究[D];北京语言大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 林晓军;大连市中学生体育学习成败归因与学习动机的相关研究[D];辽宁师范大学;2001年

2 徐锰;民族地区支教对象调查（个案）及相关对策探讨[D];西南师范大学;2001年

3 马卫花;21世纪中国成人高教教师的能力结构及其培养[D];曲阜师范大学;2002年

4 廖美玲;新手—熟手—专家型教师成就目标定向与人格特征的研究[D];福建师范大学;2002年

5 周红;试析幼儿园新教师的角色适应[D];西南师范大学;2002年

6 周文杰;行为矫正课堂管理模式与初中生学业成绩之关系研究[D];西北师范大学;2002年

7 蒋应科;关于小学教师获取学生学习状态信息通道的研究[D];西北师范大学;2001年

8 王福明;河西地区中学教师素质问题调查研究[D];西北师范大学;2001年

9 张宏伟;教师素质在中学生心理健康教育中的作用[D];福建师范大学;2002年

10 周捷夫;普中-职校教师的教育观念及其与教育方式关系的研究[D];福建师范大学;2002年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 申继亮,辛涛,邹泓;中小学教师教学能力观的比较研究[J];教育科学研究;1998年01期

2 ;关于小学教师对课堂教学能力结构自我认识的研究[J];心理发展与教育;1995年01期

3 辛涛,申继亮,林崇德;任务指向型干预手段对教师教学监控能力的影响[J];心理科学;2000年02期

4 张学民;林崇德;申继亮;;小学语文和数学教师课堂信息加工能力的研究[J];心理科学;2006年06期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 康翠;鞠慧敏;;新手教师教学设计专长培养策略——基于专家教师教学设计专长特征的分析[J];中国电化教育;2011年08期

2 郭凯;陈琳;;运用信息技术促进教师获得缄默知识[J];中小学电教;2010年12期

3 李文媛;王凤章;王佳莹;;新手—专家型教师的差异比较[J];中国科教创新导刊;2011年16期

4 郭凯;陈琳;;运用信息技术促进教师获得缄默知识[J];中央民族大学学报(自然科学版);2011年03期

5 李晶;;教师学习——基于课堂教学视频的视角[J];新课程学习(中);2011年06期

6 孙众;;职前教师的信息化课堂教学基本功能力研究[J];电化教育研究;2011年07期

7 张露丹;汪颖;潘玉霞;;信息技术专家教师课堂教学特征案例研究——基于弗兰德互动分析系统[J];电化教育研究;2011年07期

8 王陆;张敏霞;杨卉;;教师在线实践社区(TOPIC)中教师策略性知识的发展与变化[J];远程教育杂志;2011年04期

9 吴小蓉;;从专业化发展视阈看教师实践智慧的形成[J];中国成人教育;2011年12期

10 高永利;;关于“教学反思”的思考[J];学周刊;2011年21期

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 记者 鄢来雄;素质教育：读什么书 专家教师各抒已见[N];中国信息报;2000年

2 北京师范大学教师教育研究中心 赵明仁;教师如何提高叙事研究能力[N];中国教育报;2008年

3 本报驻什邡记者 王飞雁;北京智力援建 提升什邡教育软实力[N];北京日报;2010年

4 江苏省黄桥中学分校 明学圣;有效课堂的两个支点[N];成才导报.教育周刊;2005年

5 本报记者　续梅;教师专业化发展路在何方[N];中国教育报;2004年

6 本报记者　 张慧丽;网络教育创造大市场在线学习成职场首选[N];市场报;2006年

7 浙江省嘉兴市教育科学研究所 徐立;教育创新呼唤高素质的校长队伍[N];中国教师报;2002年

8 陈光曼;激发幼小心灵中的科学潜能[N];光明日报;2004年

9 本报记者 王小梅;教育大计 教师为本[N];贵州日报;2009年

10 自治区教育厅;教育改革与发展业绩喜人[N];新疆日报(汉);2009年

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 杨翠蓉;小学数学专家教师和新教师教学过程中的认知比较研究[D];华东师范大学;2006年

2 刘z巡，

本文编号：924436