论教师学习的潜层机制与实践框架

发布时间：2017-09-26 18:02

  本文关键词：论教师学习的潜层机制与实践框架

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【摘要】：每种教师学习方式都是一种成就教师之路,教师学习的潜层机制是理论成师与实践成师的双轨同期互动。教师学习的发生点是教育理论与教育实践的交汇处;教师学习的样式是教师穿梭于任职学校与教师学习平台之间;教师学习的支撑点是学习平台建设。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 教师学习 理论成师 实践成师 实践框架
【基金】：陕西普通本科高校教改研究项目(09BZ15) 全国教育科学“十一五”规划课题(FKB070281)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、教师学习的潜层机制:理论成师与实践成师的双轨同期互动教师学习是所有教师教育活动的基石和实质。在实践中,教师学习的对象与形式是多种多样的:他可以向教育实践学习,也可以向教育专家学习;可以在反省教育经验中学习,也可以在接受教育理论中学习;可以向自己学习,也可以

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本文编号：924919