高校网络课程学习评价的设计与实现——以“现代教育技术”网络课程为例

发布时间：2017-09-27 10:23

  本文关键词：高校网络课程学习评价的设计与实现——以“现代教育技术”网络课程为例

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【摘要】：网络课程的开发和使用在高校日常教学中越来越广泛,但网络课程学习评价问题一直没有得到应有的重视。本文在分析高校网络课程学习评价的现状与问题的基础上,从评价目标的确定、评价内容的设计及评价方式的选择等几个方面,提出了网络课程学习评价体系构建的方案,结合"现代教育技术"网络课程学习评价体系个案的设计与实现,给出了网络课程学习评价体系建立的方法与建议,取得了较好的教学效果。
【作者单位】： 江南大学教育学院;
【关键词】： 高校网络课程 学习评价 现代教育技术
【基金】：国家社科基金“十一五”规划项目“网络环境下中学理解型教学的实验研究”(项目编号:BCA090078) 江苏省教育厅2009年度高校哲学社会科学基金指导项目课题“精品课程资源建设与共享策略研究”(课题编号:09SJD880015)成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 网络课程的开发和使用在高校日常教学中越来越广泛。但是,网络课程学习评价问题一直没有得到应有的重视。而评价与反馈是教学中不可或缺的环节,作为一门完整的网络课程,也应该包含泰勒原理中的四要素,即目标、内容、策略和评价。网络课程学习评价设计的缺失和无效已经成为制

【参考文献】

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本文编号：929150