奥苏贝尔“接受学习”与布鲁纳“发现学习”的比较

发布时间：2017-09-29 11:03

  本文关键词：奥苏贝尔“接受学习”与布鲁纳“发现学习”的比较

  更多相关文章： 布鲁纳 奥苏贝尔 接受学习 发现学习

【摘要】：在教育领域,合理的学习方式是接受学习还是发现学习,历来是有争议的问题。本文认为接受学习和发现学习只是在形式上对立,而在教育过程中是互补的,在本质上是一致的,两种教学方法都是合理有效的。在教学中应该把这两种学习方法结合起来,取长补短,提高教学效率。
【作者单位】： 湖南科技大学教育学院;
【关键词】： 布鲁纳 奥苏贝尔 接受学习 发现学习
【基金】：湖南科技大学2008年研究生创新基金项目“基于公平的农村义务教育补偿机制研究”(项目批准号:S080128)成果之一
【分类号】：G424
【正文快照】： 布鲁纳(J.S.Bruner)是世界著名的心理学家、教育家。他提出了“发现学习”的模式和理论,引导学生像处在科学研究前沿的科学家那样探求知识,而不是被动地接受教师的灌输。戴维·奥苏贝尔(D.P.Ausubel)是美国当代著名的认知心理学家,他创造性地吸收了同时代著名心理学家皮亚杰

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 郅庭瑾;从发现教学到研究性学习[J];教育理论与实践;2002年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 徐丽萍;浅论体育教师的心理品质和作用[J];安徽体育科技;2003年02期

2 程巍;中小学教师的职业人格倾向性及其与教学行为的关系[J];滨州师专学报;2000年03期

3 张美兰;美国“信息系统的界面”网络课程教学模式分析[J];中国远程教育;2002年10期

4 刘凡丰;推进课程改革 重建高校远程教育[J];中国远程教育;2003年03期

5 邱云;幼儿阅读的心理特点及其教育策略[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2003年02期

6 龚正元,壮亚峰;“物质的量”教学中学生认知建构探微[J];化学教育;1999年12期

7 白洋;研究性学习的“名”与“实”及几种价值取向的反思[J];高等农业教育;2004年05期

8 章凯;兴趣的自组织目标-信息理论[J];华东师范大学学报(教育科学版);2004年01期

9 马静波;接受学习与发现学习[J];黑龙江教育学院学报;2004年06期

10 王春华;高校教学中采用“探究式教学”模式探析[J];黑龙江高教研究;2004年03期

中国博士学位论文全文数据库 前7条

1 郅庭瑾;为何而教[D];华东师范大学;2001年

2 夏惠贤;多元智力理论与个性化教育[D];华东师范大学;2002年

3 邵光华;数学样例学习的理论与实证研究[D];华东师范大学;2003年

4 路海东;小学生数学应用题解决的认知与元认知策略及其训练研究[D];东北师范大学;2004年

5 陈振中;论教育身份[D];华东师范大学;2005年

6 李渺;教师的理性追求[D];南京师范大学;2007年

7 钟志华;理解性数学教学论[D];南京师范大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 曹冬梅;转变中学思想政治课学生学习方式问题的探讨[D];东北师范大学;2003年

2 张大鸣;体育运动学校学生思想品德状况调查及发展对策——体育的迁移价值[D];西南师范大学;2001年

3 郑长风;论研究性学习在小教大专数学教学中的应用[D];东北师范大学;2002年

4 孙明娟;研究性学习的实施策略研究[D];东北师范大学;2002年

5 亓英丽;化学探究性学习的基本理论及教学模式研究[D];山东师范大学;2002年

6 王蕾;初中生化学相异构想的探查和转变[D];山东师范大学;2002年

7 刘桃;在研究性学习中教师指导策略的研究[D];首都师范大学;2003年

8 黄金海;物理教学中探究学习与接受学习关系的研究[D];陕西师范大学;2002年

9 彭雪梅;信息技术与学习方式的整合[D];华中师范大学;2003年

10 张丙香;基于问题解决的化学学习模式研究[D];山东师范大学;2003年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘好兰;;布鲁纳的教学思想述评[J];温州师范学院学报;1984年01期

2 胡华琳;布鲁纳结构主义学习观的教育意义[J];河北广播电视大学学报;1999年02期

3 方丽华;;试析布鲁纳课程改革思想——浅读《教育过程》[J];教书育人;2011年21期

4 田杰;西方和日本对布鲁纳“知识结构”课程理论的批判[J];比较教育研究;1983年03期

5 柴崇茵;;对布鲁纳“学科基本结构”思想的几点看法[J];上海师范大学学报(哲学社会科学版);1983年02期

6 顾虞华;布鲁纳的内部动机作用理论述评[J];南通师范学院学报(哲学社会科学版);1996年01期

7 马开剑;美国60年代课程改革的理论基础[J];天津市教科院学报;1997年01期

8 胡桂芳;喻欣;;布鲁纳的教师主导思想及其对多媒体教学的启示[J];教育实践与研究(小学版);2008年03期

9 曾燕琼;;为布鲁纳教育思想辩[J];学理论;2009年22期

10 赵晓瑞;;以布鲁纳“原动式思想”反思我的教学实践[J];黑龙江科技信息;2010年30期

中国重要会议论文全文数据库 前8条

1 肖前瑛;;数学结构教学的心理依据[A];全国第五届心理学学术会议文摘选集[C];1984年

2 冯惠昌;;个性心理的整体性是中小学教育整体改革的心理学基础[A];全国第七届心理学学术会议文摘选集[C];1993年

3 张水胜;;发现法及其应用[A];齐齐哈尔市首届学术年会论文汇编[C];2004年

4 王猹;;信息技术在接受学习模式中的应用[A];教育技术：信息化阶段新发展的研究[C];2007年

5 岑家术;;利用信息技术加强学生学习的自主性[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第三卷）[C];2005年

6 常桂梅;;教育心理学理论基础[A];河南省护理学会临床护理师资培训暨护理教育学术研讨会资料汇编[C];2007年

7 容志贤;;一位建构主义的教师[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年

8 李乃涛;;民间教育学述评[A];教育领导研究（第二辑）[C];2012年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 姚梅林;布鲁纳搅起美国教育改革浪涛[N];中国教育报;2008年

2 四川省宜宾市翠屏区教师培训与教育研究中心 方助生;中国教育该服“西药”还是“中药”[N];中国教育报;2007年

3 淄博信息工程学校 臧金英;改革教学模式 优化教学环节[N];淄博日报;2008年

4 华北油田采一中学 郭庆玲;创新：从课堂教学抓起[N];中国教育报;2000年

5 任定保（作者单位系江苏省溧水县实验小学）;让学生学会自主选择[N];中国教育资讯报;2002年

6 胡乐乐;教师发展决定教育成败[N];文汇报;2002年

7 陈京山;让教师教育充满理性光芒[N];中国教师报;2005年

8 莲麓小学 王慧t，

本文编号：941622