自适应学习系统中学习风格模型的研究

发布时间：2017-09-29 13:03

  本文关键词：自适应学习系统中学习风格模型的研究

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【摘要】： 自适应学习是以学习者为中心的学习。在自适应学习系统中,学习者的学习风格研究尤为重要。通过对学习风格的分析,能为学习者提供个性化的学习支持,实现个性化教学和真正意义上的因材施教。所以对学习者学习风格的研究是自适应学习系统实现的必要前提。 学习风格是对学习者的差异性研究。研究者们从心理、生理和社会互动等多方面对其进行讨论,建立了各自的理论,并根据各自的理论设计了学习风格的评价工具。 笔者通过对学习风格的内涵与模型研究,进行阐述与分析,在现有的学习风格研究基础之上,试图建立一个适合我国初中学生的多维度模型来全面的描述学习者的学习风格,最后选取了生理、心理和社会这三个维度。并且试着设计了一份基于这个学习风格三维模型的量表。 结合笔者对学习风格的分析研究,构想了一个自适应学习系统。通过对学习者学习风格的测量与分析,主要解决了对学习者学习诊断的实现、学习内容的动态呈现和学习项目的自动选择及分配;采用基于项目的协作学习策略,构想了自适应学习系统中不同的模块,还设计了各个模块的功能。 本研究是笔者对学习风格研究与自适应学习系统设计的初步探索,随着研究的深入也发现了一些有待思考和后续研究的问题,论文的最后给出了总结与必要的反思。
【关键词】：学习风格 学习风格分析 自适应学习
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G420
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 第一章 引言8-12
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究现状8-11
• 1.2.1 自适应学习系统的研究现状8-9
• 1.2.2 学习者特征的研究现状9-10
• 1.2.3 学习风格的研究现状10-11
• 1.3 本文主要工作11
• 1.4 本文结构11-12
• 第二章 学习风格及自适应学习系统相关理论基础12-22
• 2.1 学习风格的相关理论12-20
• 2.1.1 学习风格的起源及定义12-13
• 2.1.2 学习风格的特征13
• 2.1.3 学习风格与相关概念的辨析13-14
• 2.1.4 经典的学习风格模型14-20
• 2.2 对自适应学习相关概念的界定20-22
• 2.2.1 自适应学习与自适应学习系统20
• 2.2.2 自适应学习系统的特点20-22
• 第三章 面向自适应学习的多维度学习者学习风格模型22-32
• 3.1 自适应学习中的学习风格22-23
• 3.1.1 自适应系统中的学习者的分析22
• 3.1.2 自适应学习系统中学习风格的作用22-23
• 3.2 学习风格模型的维度23-25
• 3.2.1 维度的分析23
• 3.2.2 维度的选择23-25
• 3.2.3 构建学习风格模型应注意的问题25
• 3.3 构建面向自适应学习的多维度学习者学习风格模型25-32
• 3.3.1 我国初中生特点25-26
• 3.3.2 学习风格模型26-32
• 第四章 自适应学习系统中学习风格测量表的制定32-36
• 4.1 学习风格测量工具的选择32
• 4.2 编制学习风格测量表的应考虑的问题32-33
• 4.2.1 编制量表的前提33
• 4.2.2 编制量表的原则33
• 4.3 编制学习风格测量表33-36
• 第五章 基于学习风格的自适应学习系统构想36-41
• 5.1 系统总体设计方案36-37
• 5.2 各模块作用37-38
• 5.2.1 诊断模块37
• 5.2.2 学习者模块37
• 5.2.3 教学模块37-38
• 5.2.4 项目模块38
• 5.2.5 学习支持模块38
• 5.2.6 智能答疑模块38
• 5.2.7 教学管理模块38
• 5.3 与学习风格模型有关的设计38-41
• 5.3.1 学习诊断38-39
• 5.3.2 学习内容构建39
• 5.3.3 学习项目选择39-41
• 第六章 结语41-42
• 6.1 研究回顾41
• 6.2 主要创新41
• 6.3 研究中的不足与进一步工作41-42
• 参考文献42-43
• 附录一、学习风格测量表43-50
• 后记50

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 谷伟;张娜娜;;基于网络的自适应智能学习系统的设计与实现[J];现代电子技术;2012年18期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 李俊;移动学习活动设计模型的改进与应用[D];河南大学;2011年

2 张雪飞;网络学习风格量表编制研究[D];华中师范大学;2013年

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本文编号：942140