中学骨干教师人格特质、一般自我效能感及其关系

发布时间：2017-09-29 21:26

  本文关键词：中学骨干教师人格特质、一般自我效能感及其关系

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【摘要】：该研究旨在了解中学骨干教师的人格特征、一般自我效能感特征,以及两者之间的关系。采用卡特尔16人格因素问卷以及一般自我效能感量表,随机选择参加江西省骨干教师、骨干班主任培训的286名中学教师进行测查。结果:1)中学骨干教师人格特质存在性别差异和学科差异;2)中学骨干教师一般自我效能感较高,但与性别、学科、教龄、职称等均相关不显著,教龄和一般自我效能感总体上呈倒U型曲线变化趋势;3)人格特质与自我效能感相关显著,稳定性、恃强性、自律性、忧虑性等4种人格特质比其它人格特质更能预测一般自我效能感的变化。结论:中学骨干教师人格特质具有自身的优越性,一般自我效能感水平较高,人格特质能够预测一般自我效能感的变化。
【作者单位】： 赣南师范学院教育科学学院;
【关键词】： 中学骨干教师 人格特质 一般自我效能感
【分类号】：G443
【正文快照】： 1引言我国关于教师人格的研究起步较晚,但越来越得到了国内心理学家的重视。由于研究角度和侧重点不同,教师人格的界定还没有达成共识[1]。R·B·卡特尔认为,人格特质是人格结构的基本单元。特质是一种心理结构,在不同的情境中表现出稳定而一致的行为倾向。人格特质有表面特

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