模块课程实现的若干原则性问题探讨

发布时间：2017-09-30 10:22

  本文关键词：模块课程实现的若干原则性问题探讨

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【摘要】：模块课程是一种形式灵活、独立性强、结构相对松散的微型课程,在职业教育领域广泛运用。模块课程实践中的若干原则性问题包括内容的适切性、模块的间性、体系的整体性、结构的可接受度、评价体系的建构、模块课程设置创新等。
【作者单位】： 广西大学教育学院;
【关键词】： 职业教育 模块课程 实施原则
【基金】：全国教育科学“十一五”规划课题“大学教学质量管理模型与预警系统研究”[DIA07010]
【分类号】：G423
【正文快照】： “模块课程”(modular curriculum)这一概念始见于20世纪80年代初的英国课程研究和编制文献,20世纪90年代初传入中国并在职教界引起广泛的关注[1]。一般认为“,模块课程”的要义有三:一是模块课程的定位,即强调“模块课程”是一个介于整体与零件之间的“部件”或“组件”,由

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本文编号：947667