初中生特质情绪智力与学习倦怠关系的研究

发布时间：2017-09-30 17:09

  本文关键词：初中生特质情绪智力与学习倦怠关系的研究

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【摘要】：目的探讨初中生特质情绪智力的特点及其与学习倦怠之间的关系。方法采用特质情绪智力问卷青少年版简版(TEIQue-ASF)和学习倦怠问卷调查了726名初中1～3年级学生。结果1初中生在特质情绪智力的总分上不存在显著的性别差异(t=-0.715,P0.5),但在幸福感和情绪技巧2个维度上存在显著的性别差异(t=2,P0.05;t=-2.324,P0.05);2初中生的特质情绪智力存在显著的年级差异(F=20.93,P.001);3父母受教育程度越高,初中生的特质情绪智力得分越高(F=4.89,P0.01;F=5.58,P0.01);4初中生的特质情绪智力与学习倦怠存在显著负相关(t=-0.522,P0.001);5初中生的特质情绪智力可解释学习倦怠总变异的26.4%。结论初中生的特质情绪智力与年级和父母的受教育程度有关,并能有效预测其学习倦怠。
【作者单位】： 天津师范大学心理与行为研究中心;
【关键词】： 初中生 特质情绪智力 学习倦怠
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 特质情绪智力,也称情绪自我效能,是指一系列与情绪相关的行为特质和个体认识,处理和利用情绪信息的自我知觉能力[1]。与以往情绪智力的能力观不同,特质情绪智力是通过自我报告的问卷测试法,所测得的内容更偏重于人格。特质情绪智力由情绪技巧(emotional skills)、社交技巧(soc

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本文编号：949396