学习资源的封装及其本体描述研究

发布时间：2017-09-30 22:35

  本文关键词：学习资源的封装及其本体描述研究

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【摘要】：教育技术标准尽管从技术上解决了教育资源的共享与传播问题,但并没有从支持学习角度解决学习资源的组织原则问题,使一个学习资源组块既保证知识本身内在逻辑性又具有一定可重用性,且符合学习者认知特点。本文通过知识组织类型的介绍、学习资源封装的可重用性与教育意义关系的探讨以及奥苏贝尔和加涅的知识组织相关理论,创造性地提出了资源封装的组块分层理论,该理论较好地解答了上述问题。此外,本文根据学习资源分类特点,构建了学习资源本体。
【作者单位】： 华南农业大学信息学院;华南师范大学教育信息技术学院;
【关键词】： 学习资源封装 组块分层理论 本体
【分类号】：TP399-C1;G434
【正文快照】： 为了实现学习资源在不同教学系统平台的共享与传播,研究者提出了一系列学习资源描述标准,其中IEEE LOM与SCORM得到广泛的应用。这些标准虽然提供了对资源相关内容与资源聚合信息的详细描述,但应当遵循什么原则进行学习资源的封装,使所组织起来的学习资源既保证知识本身的内在

【共引文献】

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本文编号：950840