基于标准的学生学业成就评价——以NAEP为例

发布时间：2017-10-02 16:13

  本文关键词：基于标准的学生学业成就评价——以NAEP为例

  更多相关文章： 基于标准的评价 美国 国家教育进展评估

【摘要】：20世纪90年代以来,美国基础教育评价改革的目标是建立基于标准的评价和教育绩效责任制。文章以美国国家教育进展评估为例,介绍了基于标准的评价的背景、外部环境以及实践,在此基础上提出对我国基础教育学业评价的有益启示。
【作者单位】： 江苏省徐州师范大学教育科学学院基础教育研究中心;
【关键词】： 基于标准的评价 美国 国家教育进展评估
【基金】：全国教育科学规划重点课题“基础教育可靠有效的发展性考试评价制度研究”(项目批准号:DFA030121)的成果之一
【分类号】：G40-058.1
【正文快照】： “基于标准的评价”即“基于课程标准的评价”,课程标准是国家对学生学习结果的共同的、统一的基本要求,是学生学业成就评价的依据。评价之所以要基于课程标准主要是因为课程标准规范学业成就评价的设计理念,提供学业成就评价的维度框架,限定学业成就评价的内容范围和认知要

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 崔允o7;夏雪梅;;试论基于课程标准的学生学业成就评价[J];课程.教材.教法;2007年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 张东娇;美国教育标准实施中的几个问题[J];比较教育研究;2003年10期

2 刘学智;牟艳杰;;日本基于课程标准评价范式的构建与启示[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2007年02期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 袁顶国;从两极取向到有机整合：主题式教学研究[D];西南大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 兰岚;尊重、民主、开放：21世纪中小学校德育新理念[D];东北师范大学;2002年

2 孙捷;美国基础教育社会科国家课程标准探析[D];华南师范大学;2003年

3 明莉;基于网络的职业中学化学学习资源的创建[D];山东师范大学;2003年

4 李月华;美国基础教育基于标准的课程改革及启示[D];河北大学;2005年

5 杨代虎;中美地理课程标准对比研究[D];南京师范大学;2005年

6 熊艳;中英小学科学课程标准比较研究[D];首都师范大学;2006年

7 张媛媛;美国AP中文教学模式探析[D];北京语言大学;2006年

8 汪莹;课题探究性学习教学模式在初中生物课堂教学中的实践与研究[D];上海师范大学;2006年

9 颜冰花;中美两国普通高中技术课程标准之比较研究[D];南京师范大学;2006年

10 唐陆冰;高中地理案例教学研究[D];南京师范大学;2007年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孙珂;;教育问责背景下的美国国家教育进展评估[J];教育探索;2011年07期

2 马文起;;美国教师绩效工资制的实施及启示[J];教育评论;2011年03期

3 杨光富;;美国首部全国《州共同核心课程标准》解读[J];课程·教材·教法;2011年03期

4 金睿;;美国农村教师队伍建设科学化路径及其启示[J];基础教育研究;2011年09期

5 丁浩生;美国教育考察与思考[J];中小学管理;1996年02期

6 陈桂生;;学生行为管理中批评何其多[J];教育学术月刊;2011年08期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 邢华;多样化的美国基础教育课程[N];中国改革报;2004年

2 本报记者 杨煜庭;美国基础教育值得学习借鉴[N];济南日报;2005年

3 安康市人民政府副市长 巨拴科;美国基础教育的特点[N];安康日报;2007年

4 范小林;因材施教,应借鉴美国的天赋教育[N];新华每日电讯;2006年

5 北京市崇文区教育委员会　杨志成;美国基础教育课程设置的若干特点[N];中国教育报;2003年

6 卧　　松;美国基础教育20年来进步显著[N];中国教师报;2005年

7 蒋小俊;美国基础教育考察报告[N];铜仁日报;2008年

8 席来旺;美国家长参与学校管理[N];人民日报;2007年

9 本报记者　毛立军;教育部推进基础教育课程改革向纵深发展[N];人民政协报;2006年

10 谷筝;何秀超为我市教育工作者作关于美国教育的专题报告[N];四平日报;2006年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 侯威;要素主义教育理论研究[D];东北师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 张荷皎;美国服务学习研究[D];西南大学;2009年

2 张秋慧;“理解”课程思想研究[D];天津师范大学;2009年

3 刘元;美国K-12生涯教育实践模式研究[D];华东师范大学;2008年

4 刘毅;行政学视角下的美国学区研究[D];复旦大学;2008年

5 曹丽;二战后美国家校合作发展研究[D];河北大学;2004年

6 陈建录;美国特许学校发展研究[D];山东师范大学;2007年

7 郑洁;“要素学校联盟”的理念与实践研究[D];福建师范大学;2011年

8 蔺艳娥;美国公立学校的民营化改革研究[D];陕西师范大学;2005年

9 胡們;21世纪美国基础教育课程与教师教育课程共生机制研究[D];天津师范大学;2012年

10 郭朝红;素质教育社会评价初探[D];华东师范大学;2001年

，

本文编号：960564