初中优秀班与平行班学生学业延迟满足特点及相关因素研究
本文关键词:初中优秀班与平行班学生学业延迟满足特点及相关因素研究
更多相关文章: 优秀班 平行班 学业延迟满足 相关因素 一般自我效能感量表 考试焦虑量表 延迟满足能力 学生自我效能感 正相关关系 两类学生
【摘要】:学业延迟满足是影响学生学业发展和个人成长的重要因素。采用问卷法对1 290名优秀班和平行班的初中生学业延迟满足的特点以及与自我效能感和考试焦虑的关系进行了研究。结果发现,优秀班的学生比平行班的学生有更好的学业延迟满足能力。七年级与八年级之间没有明显的差异,而这两个年级均优于九年级。总体上,自我效能感与学业延迟满足之间呈正相关关系,优秀班的学生自我效能感与学业延迟满足之间呈正相关关系;平行班的学生自我效能感与学业延迟满足之间没有呈现正相关关系。考试焦虑与学业延迟满足之间并不存在相关关系。
【作者单位】: 河南大学教育科学学院;
【关键词】: 优秀班 平行班 学业延迟满足 相关因素 一般自我效能感量表 考试焦虑量表 延迟满足能力 学生自我效能感 正相关关系 两类学生
【分类号】:B844.2
【正文快照】: 1引言20世纪70年代初W alter M ischel提出延迟满足(Delay ofGratification)这一概念。它是指一种个体甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向,属于人格中自我控制的一个部分,是心理成熟的表现[1]。已有的关于延迟满足的研究多是针对延迟满足的研究范式和影响因素
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,本文编号:966861
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