教师的权威者角色在网络教育中的变化及其社会学原因

发布时间：2017-10-06 20:16

  本文关键词：教师的权威者角色在网络教育中的变化及其社会学原因

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【摘要】：网络空间中师生的匿名性,师生主体的去中心化的特质,打破了面对面教育中以身份地位为主导的教育社会分层结构,教师角色中知识源泉的作用将部分由网络资源替代,网络空间中的人际交往活动频繁,这些正加速促进教师权威者角色与教育理念的转型。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 网络教育 教师权威 角色 变化 社会学视角
【基金】：湖南省教育科学“十一五”规划项目“网络教育中师生关系与角色的研究”[XJK08CJB005]
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、社会学视角下的教师角色与权威“角色”一词源于戏剧,原义为戏剧、舞台上的形象,自1934年米德(G.H.Mead)首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为后,角色的概念被广泛应用于社会学与心理学的研究中,引申为“与人们的某种社会地位、身份一致的一整套权力

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本文编号：984806