西方教师专业合作研究述评

发布时间：2017-10-23 11:36

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【摘要】：西方关于教师专业合作的研究成果在表现出丰富性特点的同时,也呈现出零散和杂乱的特点。文章基于社会学、管理学和心理学等学科视角,对西方教师专业合作的理论研究进行梳理,同时对西方教师专业合作的实践研究进行概括,从而展现这一研究领域的发展脉络以厘清需要进一步研究的命题。这对于我国当前正在勃兴的教师合作文化建设富有理论与实践指导意义。
【作者单位】： 东北师范大学国际与比较教育研究所
【关键词】： 教师合作 专业发展 教师管理 教师知识 合作途径
【基金】：吉林省社会科学基金项目“吉林省基础教育师资配置均衡化研究”(项目编号:2006070)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 目前,专业合作已经被广泛地认为是促进教师专业发展的重要途径之一。所谓教师专业合作(Collaboration)就是教师们为了改善学校教育实践,以自愿、平等的方式,就共同感兴趣的问题共同探讨解决的办法,从而形成的一种批判性互动关系。从20世纪30年代至今,西方学者对教师专业合作

【共引文献】

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本文编号：1083203