教育史学的发展规律初探

发布时间：2017-10-26 18:35

  本文关键词：教育史学的发展规律初探

  更多相关文章： 教育史学 社会科学 历史学 发展规律

【摘要】：教育史学具有社会科学的一般发展规律:教育史学适应教育社会实践的需要而产生发展;深受政治的影响而具有强烈意识形态色彩;与社会文化的更迭兴衰遥相呼应。教育史学作为历史学的分支,又有史学的演进规律:教育史学发展史就是教育历史被不断重写的过程;研究队伍的整体素养与教育史学发展水平成正比;教育史学研究中史料、方法与理论三者密切配合、协调发展;描述叙事性的教育历史与解释分析性的教育历史相互依存、互相促进;宏观教育史研究与微观教育史研究取长补短、相辅相成。教育史学自身的特殊的演变规律表现为:教育制度、教育思想、教育活动的历史研究齐头并进,且维持动态平衡;教育史学与教育学的其他分支学科相互依赖、互相借鉴。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院
【关键词】： 教育史学 社会科学 历史学 发展规律
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 规律是客观事物本身所固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律具有普遍性,按普遍性程度或作用范围不同,教育史学的发展规律可以分为三个层次:社会科学层面的发展规律、历史学层面的演进规律、教育史学自身的特殊演变规律。社会科学层面的发展规律教育史学属于社会科学,具有

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 刘海峰;在教育与历史之间——高等教育史研究四探[J];高等教育研究;2001年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 李涛;百年中国教育史研究高潮的回顾与反思[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2003年02期

2 杨云兰;论“新史学”视域下的中国教育史研究[J];锦州师范学院学报(哲学社会科学版);2003年05期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 郭娅;元教育史学研究[D];华中师范大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 刘冬;对主体模式下高中生历史观教育的探讨[D];福建师范大学;2003年

2 杨竞红;会通中西 传承创新——三、四十年代梅贻琦通才教育思想和实践研究[D];浙江师范大学;2004年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 刘海峰;高等教育史研究三探[J];高等教育研究;1997年01期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 张斌贤;;关于《教育史学》的构想[J];教育研究与实验;1987年03期

2 蔡振生;中国教育史研究的历史回顾与反思[J];北京师范大学学报(社会科学版);1988年03期

3 高天明,彭玉生;教育史研究三论[J];云南师范大学学报(教育科学版);2002年02期

4 孙广勇;赵厚勰;;论教育史研究者的主体意识[J];理论月刊;2005年12期

5 洪明;黄仁贤;;中国教育学会教育史分会第九届学术年会综述[J];教育研究;2005年01期

6 吴玉伦;;教育史学评论初探[J];河北师范大学学报(教育科学版);2006年01期

7 肖平;洪明;;我国当前中国教育史研究近况述评——对六年来《教育史研究》相关论文的量化分析[J];思茅师范高等专科学校学报;2006年01期

8 肖会平;;教育史学的发展规律初探[J];山西师大学报(社会科学版);2007年02期

9 陈竞蓉;;教育史学的回顾与前瞻[J];教育评论;2008年02期

，

本文编号：1099953