适合我国当前教学实际的课程实施取向探析

发布时间：2017-10-27 12:14

  本文关键词：适合我国当前教学实际的课程实施取向探析

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【摘要】：课程实施取向是课程实施首先要面对的问题。三种课程实施取向——忠实取向、相互适应取向和课程创生取向各有各自的优点和局限性以及与其相适应的课程类型。对这三种取向进行认真分析,并选取适合我国教学实际的课程实施取向有助于新课改少走弯路从而达到预期效果。根据目前我国新课程改革的教育教学实际,当前新课程应采取相互适应取向的课程实施取向。
【作者单位】：
【关键词】： 课程实施取向 新课程 教育教学实际
【分类号】：G420
【正文快照】： 目前教育学界普遍认同的课程实施取向是美国课程学者辛德尔、波林和扎姆沃特(J.Snyder,F.Bolin,K.Zumwalt)在富兰研究的基础上归纳出的三种课程实施基本取向:“忠实取向”(fidelityorientation)、“相互适应取向”(mutualadaptationo-rientation)与“课程创生取向(curriculum

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本文编号：1103442