初中生知觉到的教师领导行为模式及其与心理健康的关系

发布时间：2017-10-30 06:10

  本文关键词：初中生知觉到的教师领导行为模式及其与心理健康的关系

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【摘要】：目的:探讨初中生知觉到的教师领导行为模式的特点及其与心理健康的关系。方法:采用教师领导行为问卷、中学生心理健康量表对湘潭市两所中学的564名初中生进行调查。结果:①初中生知觉到的教师领导行为模式可以归为民主型、权威型和放任型三种类型;不同类型在总样本、学校类型、年级上的分布差异显著,在性别上的分布差异接近显著;②知觉到教师领导行为模式为民主型的学生,其心理健康水平明显好于权威型和放任型领导下的学生,而知觉到权威型和放任型领导的学生,其心理健康水平没有明显差异。结论:教师领导行为模式与学生心理健康有较为密切的关系。
【作者单位】： 湖南科技大学教育学院 湖南科技大学教育学院 湖南科技大学教育学院 湖南科技大学教育学院
【关键词】： 初中生 教师领导行为模式 心理健康
【基金】：湖南省教育厅课题(项目号:B30442)
【分类号】：G444
【正文快照】： 学校是学生学习与成长的重要环境,教师是教育教学的主体。一直以来,学者们在学校教育研究中致力于探求合理、有效的教育与管理方式,以促进学生学业与身心的和谐发展。为此,教师在教育与管理学生过程中采用的领导行为受到了研究者们的关注。一些研究表明,教师领导行为对学生学

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