学生道德心理与德育实效性问题研究

发布时间：2017-10-30 16:34

  本文关键词：学生道德心理与德育实效性问题研究

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【摘要】： 青少年道德教育若要有效地提升其道德境界，确保德育建设的有效性，就必须把握青少年的心理特征。本文围绕这一中心，在研究以往有关德育有效性的文献的基础上，着重青少年心理上“四性”(即独立性、社会性、广泛性和内隐性)的特征表现。并根据当前青少年心理上存在的主要问题，从学生道德教育目标及内容，学生道德教育时机，学生道德教育方法，学生道德教育的制度，学生道德教育体系，初步探讨了在道德教育中教师所应采取的有效策略。
【关键词】：青少年 德育实效 心理特征
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、当前学校德育低效的原因分析8-12
• (一) 我国学校德育实效性的内涵8
• (二) 对学校德育实效性的评价8-9
• (三) 学校德育低效的重要原因9-12
• 1、德育目标过于理想化、政治化9
• 2、德育内容脱离社会和学生实际9-10
• 3、德育方法缺乏创造性和真情实感10
• 4、德育评估及决策的疏忽10-11
• 5、德育环境的消极影响11-12
• 二、青少年心理特征及主要问题12-16
• (一) 青少年的心理特征分析12-13
• 1、独立性12
• 2、社会性12
• 3、广泛性12-13
• 4、内隐性13
• (二) 青少年的心理问题剖析13-16
• 1、对学习、升学竞争的过度焦虑产生的不良情绪13-14
• 2、在人际交往中的两极性形成的心理矛盾14
• 3、与父母、师长缺乏理解沟通导致的心理冲突14
• 4、在青春期生理心理变化引起的困惑与不安14-15
• 5、因个性发展不完善导致的心理问题15-16
• 三、改进道德教育的有效策略16-26
• (一) 突出德育目标的序列性16
• (二) 突出德育内容的时代性16-18
• 1、马克思主义世界观教育学校道德教育的灵魂17
• 2、中国特色社会主义理想教育是学校道德教育的主题17
• 3、民族精神和时代精神教育是学校道德教育的重点17
• 4、社会主义荣辱观文明行为习惯的养成教育是学校道德教育的基础17-18
• 5、个性心理品质教育是学校道德教育的关键18
• (三) 突出德育时机的针对性18-20
• 1、在伊始开端时，用爱心启蒙18
• 2、在初见端倪时，用真心释疑18-19
• 3、在环境转换时，以诚心利导19
• 4、在随波逐流时，以责任心解惑19
• 5、当行为受挫时，要耐心解压19
• 6、当形成反差时，要热心疏导19-20
• 7、当情绪波动时，要细心解扣20
• 8、在面对现实时，，要用心说理20
• (四) 突出德育方法的科学性20-23
• 1、根据学生的心理特征开展德育工作20-22
• 2、针对学生的心理问题开展心理健康教育22-23
• 3、结合学生的年龄特点，开展德育实践活动23
• (五) 突出德育机制的合理性23-24
• (六) 突出德育体系的和谐性24-26
• 结束语26-27
• 参考文献27-29
• 致谢29

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 钱海成;;德育教育融入教师课堂教学的有效对策探讨[J];成功(教育);2011年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 毕迪迪;提高德育实效性的中学英语教学研究[D];天津大学;2010年

本文编号：1118477