课堂对话:实现新课程情感教育目标的必然选择

发布时间：2017-11-20 00:23

  本文关键词：课堂对话:实现新课程情感教育目标的必然选择

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【摘要】：对话是人存在与发展的本质特征,课堂对话能够促使学生围绕“对话核心主题”、根据“对话依托点”阐述自己所持的“对话分主题”,体现一种立体的、多元的、发散的、个性化的课堂结构,以有效激发学生个体的情绪体验,实现新课程情感教育目标。为学生的需求提供帮助与支持、让学生在对话中感受到自己的本质力量、让学生在矛盾冲突中进行价值判断是实现情感教育的重要基础和基本途径。
【作者单位】： 浙江省金华职业技术学院
【分类号】：G423
【正文快照】： 情感教育是新课程的重要目标之一,也是教育的本质特征和要求,目前在理念层面颇受广大教师的重视,但在具体的课堂实践中“涉及情感的教学很少”。[1]而当我们细细考察这些“很少的、涉及情感的”的方式方法时,则又会发现,情感教育功能的发挥还仅仅停留在表面。导致这种现象的

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本文编号：1205445