从教研组走向合作型教研组织——从教师专业共同体得到的借鉴

发布时间：2017-11-29 10:07

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【摘要】：教研组在我国中小学教育中曾起过很大作用,随着新课程改革的进行和教师专业发展日益得到重视,教研组的不足之处和异化倾向也逐渐彰显。教研组的工作更多是体现为研究教材、教法和学生学业成绩的提高,对教师专业发展关注不够。文章对教研组的异化进行了分析,并借鉴西方教师专业共同体理念,提出用合作型教研组织来弥补和改进传统教研组的不足。
【作者单位】： 华东师范大学
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教研组是我国模仿前苏联教学法小组建立的由各科教师组成的学科教学研究组织。自教研组制度建立以来,它在执行教学计划和大纲,研究教材和教法,指导教师教学,组织开展各项教学改革实验,总结、交流和推广先进教学经验,根据教学需要组织编写教学参考资料等方面起到了很大的作用

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本文编号：1237061