基于BLOG的学习策略研究

发布时间：2017-12-02 22:27

  本文关键词：基于BLOG的学习策略研究

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【摘要】： BLOG作为一种网络学习工具,以其交流、反思、个性化等特性受到了广大师生的喜爱,已被广泛地运用到学习中。如教师教学BLOG的开通、学生学习BLOG的兴起,班级BLOG的创建等,但BL0G在学习中的应用还处在探索阶段,缺乏有效的BLOG策略的指导。 文献研究表明,对BLOG的研究主要集中在对BLOG学习特性的开发和运用上,如基于BLOG的协作学习研究、教育叙事研究等,却缺乏基于BLOG的具体的学习策略研究。 本研究以学习动机模型理论、网络交互理论为指导,采用访谈、案例分析、行动研究等研究方法,借鉴麦克卡的学习策略分类标准,围绕元认知策略、资源管理策略以及认知策略三个层面分析和探讨了BLOG学习策略。并以江西师范大学传播学院05教育技术班的班级BLOG“反思空间”策略实施为研究案例,采用行动研究的方法来验证和修正以上研究得出的BLOG学习策略。 由于时间等条件限制,本研究也存在着一些不足,访谈的范围受限,优秀案例样本较少,有待今后进一步完善。
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张翠英;张英;;基于博客互动的“双主体”体验式教学模式探索[J];职业教育研究;2012年12期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 魏红;初中生基于专题学习网站的学习策略研究[D];西南大学;2011年

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本文编号：1246520