小学课堂教学中的师生互动研究

发布时间：2017-12-17 19:04

  本文关键词：小学课堂教学中的师生互动研究

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【摘要】： 师生互动是影响学生学业成绩,学习兴趣和教师专业发展的重要因素。新课程改革倡导以人为本,小学课堂教学中的师生互动有了很大的变化和改善,广大一线教师普遍重视了师生互动中的主要方面——课堂提问的有效性和小组合作式学习的运用,但是变革中的师生互动仍然存在许多的问题和不足。课堂上大多是教师提问学生回答,课堂由原来的满堂灌变成了满堂问。学生在课堂中作为学习的主要参与者很少有表达自己看法的机会。师生之间问答方式、教师提出的问题,以小组活动为主要形式的学习活动等存在着诸多问题,而这些问题的存在己经影响了课堂教学的实效性。 本研究在借鉴国内外师生互动的研究成果的基础上,采用文献法、观察法、访谈法主要对山东省淄博市张店区兴学街小学语文、数学、英语课堂的师生互动状况进行了研究,观察了课堂中两种主要的师生互动形式——以问答为主的师生互动中的教师提问和以小组活动为形式的师生互动,认为在两种形式的互动中,教师提问的问题过于宽泛,有时候太浅表,问得过多、过于频繁,提问对象的不公平、小组活动缺乏教师的指导、小组活动讲究形式而不追求实效等是目前小学课堂中的师生互动的主要存在的问题。笔者从观察者和实践者的角度,对小学课堂教学中的师生互动有了新的理解和认识。首先,课堂教学中的师生互动是有效的互动,在互动中要尽量挖掘教材的价值,全面发展和提升学生的生命质量。巧妙的师生活动设计步骤,使学生都积极地投入到思考中去,有效地训练学生各方面的能力。其次,课堂教学中的师生互动又是平等的互动,这体现在师生关系的平等和生生关系的平等两个方面。师生关系在课堂教学中的平等让学生从传统上的“倾听者”逐渐转化为参与课堂活动的对话者。教师通过倾听,了解了学生独特的个人精神世界,师生之间人格的相遇、精神的交往、心灵的理解,创造了也分享了真正的教育。而生生关系的平等体现在小组交流学习上。协作的课堂气氛,使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者。再次,课堂中的师生互动是真实的互动。真实的师生互动是指教师和学生都能全心全意的投入其中,教师鼓励学生表达自己的想法和体验及思考,充分挖掘学生学习的主动性,让他们自觉地参与教育活动,发挥主体作用,实现个人素质的提高,只有这样才能达到我们教育的目的。在进一步理解和认识了课堂教学中的师生互动之后,笔者从教师的课堂提问和小组合作学习两个方面提出小学课堂师生有效互动的策略。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G622

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 李仕沐;;浅谈新课标下小学课堂教学中的师生互动[J];东方企业文化;2012年07期

2 王佳;;影响小学英语课堂师生互动行为的因素研究——从社会语言学角度分析[J];考试周刊;2011年01期

3 方旭东;;谈师生互动学习提高课堂效率[J];新课程(中);2011年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 孔凡云;幼儿园集体教学活动中师幼互动研究[D];山东师范大学;2011年

2 潘馨兰;小学课堂教学中师生互动方式的实践探索[D];苏州大学;2011年

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本文编号：1301208