作为未成熟主体的道德学习

发布时间：2017-12-18 15:38

  本文关键词：作为未成熟主体的道德学习

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【摘要】：道德的本质是一种个体价值选择基础上的自愿行为,理解是个体道德发生的基础,自尊是道德生长的起点。因此道德的生成是一个主体性逐步全面生成的过程。主体在产生严格意义上的道德之前,已经存在着前道德素质,它实际在孕育着道德胚芽。对未成熟主体应该更加重视前道德素质的培养。在分析前道德素质的情感因素占重要地位;他律走向自律;从对物的了解逐渐走向对人的理解的三个特点基础上,提出了引导未成熟主体道德学习的八项基本原则。
【作者单位】： 北京教育科学研究院
【基金】：全国教育科学“十五”规划国家一般重点课题《社会转型时期道德学习的研究》成果之一。项目编号:BEA010161
【分类号】：G41
【正文快照】： 道德教育应该从小抓起,这早已是人们的共识。但是个体道德本质上具有高度自觉的特性,而幼小的孩子又是未成熟主体,那么道德教育能不能从小进行?尤其是一种通过引导孩子道德学习的道德教育能不能从小进行?怎样引导未成熟主体进行道德学习?解决这些问题都必须从道德是什么?未成

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本文编号：1304715