大学生认知风格、学习方式与学习策略的关系研究

发布时间：2017-12-22 04:06

  本文关键词：大学生认知风格、学习方式与学习策略的关系研究　出处：《电化教育研究》2007年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：通过温斯坦标准化学习策略量表(LASSI)、镶嵌图形测验及学生学习方式问卷测试学生的学习策略水平、认知风格类型和学习方式,并将不同认知风格类型和不同学习方式的大学生的学习策略水平进行比较,结果发现:当前大学生学习动机水平普遍较低,大学生的学习方式以独立型、参与型与协作型为主,大学生的学习策略水平偏低且与其认知风格不相匹配,专业类型对大学生的学习策略水平有一定影响。
【作者单位】： 西北师范大学教育技术与传播学院 西北师范大学教育技术与传播学院
【基金】：西北师范大学知识与科技创新工程项目(项目编号:NWNU-KLCXGC-03-5) 甘肃省教育厅高校研究生导师研究项目“高校自主学习型网络课程的设计与开发研究”(项目编号:0601-04)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究目的近年来,随着认知学习理论的发展,人们对学习者和教学者在学习中的作用看法逐渐发生了变化。当代认知心理学家指出:没有任何教学目标比使学生成为独立的、自主的、高效的学习者更重要。[1]学习将是一个人终生都面临的重要任务。1996年4月11日联合国教科文组织的《

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