当代教育功能观嬗变:从有用到有意义

发布时间：2017-12-23 01:27

  本文关键词：当代教育功能观嬗变:从有用到有意义　出处：《教育理论与实践》2007年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教育活动对人命运改变和心智提升的双重性质,在实践中被异化为单纯及极端的有用性和事功性,形成教育本真性质与实践活动中的精神对立和冲突,消解了教育的价值和意义。教育的有意义功能强调教育对人健康心智和高尚品德形成的影响作用,强调教育应该使受教育者们的学习生活幸福和愉快。促使有用性教育观念向有意义教育观念的转化,是教育进步必须的理性路径。
【作者单位】： 江苏大学教育学研究所
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育作为社会活动系统中的一项兼具政治、经济、文化、科学等方面内容的社会活动,既是社会各个方面活动的文化和思想基础,也是社会各个方面活动的发动机和策源地。一个国家或社会中的教育状态及水平,不但决定着该国家或社会的经济实力和国际形象,也决定着这个社会文化及精神

【共引文献】

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本文编号：1321869