教师课堂问题行为及其预防策略

发布时间：2018-01-16 22:27

  本文关键词：教师课堂问题行为及其预防策略　出处：《教育与现代化》2007年03期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教师 课堂问题行为 教育秩序 课堂秩序 预防策略 学生行为 意义建构 惩罚 教育活动 行为方式

【摘要】：教师课堂行为无论是旨在建立课堂秩序,还是为了实现教育目标,都不能违背法律与伦理要求这一前提。然而教师课堂问题行为恰恰背离了这一要求,从而在更一般的意义上引发教育秩序的混乱。避免教师课堂问题行为的发生,需要防止对学生课堂行为意义的偏差性建构,同时也需要充分认识惩罚在建立课堂秩序方面的限度。
[Abstract]:The teacher's classroom behavior whether to establish the order of the classroom, or in order to achieve the goal of education, can not go against the legal and ethical requirements of the premise. However, a departure from the original teachers classroom problem behavior precisely, causing disorder in education in a more general sense. To avoid the behavior of teacher classroom problem, need to prevent construction deviation on students' classroom behavior significance, but also need to fully understand the punishment in the establishment of classroom order limits.

【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院
【基金】：安徽省重点教研项目(ZDJYXM2005020)
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 教师既应是教育秩序的建立者,也应是教育秩序的维护者。然而当众多的研究者关注学生课堂问题行为时,一个有关教师课堂问题行为的问题则似不那么引人关注。一些见诸媒体的有关教师侵害学生权利的报道,让我们看到的则是教师对于教育秩序建立与维持的反面。对此我们有必要作认真

【共引文献】

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