人类教育认识的历史反思

发布时间：2018-01-23 22:06

  本文关键词： 教育认识 教育知识 教育经验 教育思想 教育理论 教育学　出处：《教育理论与实践》2007年15期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育认识领域的困惑不断地发生,直接影响着教育研究过程和教育学学科建设的进行。由于现实中的一切令人困惑的现象,其缘由往往在悠长的历史之中,因而,要释解许多困惑,回顾和反思教育认识演化的历史不失为一种明智之举。我们认为,人类教育认识经过了"事实化-自觉化-专门化-专业化"的基本历程,伴随着这一历史进程,教育认识的产品有"教育经验-教育思想-教育理论-教育学"这样一些存在形式。
[Abstract]:The confusion in the field of educational cognition has a direct impact on the process of educational research and the construction of pedagogy. Because of all the puzzling phenomena in reality, the causes are often in the long history. Therefore, in order to solve many puzzles, it is wise to review and reflect on the evolution of educational cognition. The cognition of human education has gone through the basic course of "factualization, consciousness, specialization and specialization", which is accompanied by this historical process. The products of educational cognition include "educational experience-educational thought-educational theory-pedagogy".
【作者单位】： 山西大学教育科学学院
【分类号】：G40
【正文快照】： 人类的教育认识走过了悠长的历史,并且已经成为人类教育实践的必然的理性基础。反映教育认识成果的教育知识,已经走出了片断的议论,作为其学科形态的教育学,在众学科之林中拥有了自己应有的地位。但是,与此同时,教育认识领域的困惑也不断地发生。教育学或说教育知识的存在形

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