差生之为一元溢出子

发布时间：2018-01-24 11:08

  本文关键词： 差生 个体差异 学习成绩 溢出 厘定 学生 教师 标准差 正态分布 准则　出处：《上海教育科研》2007年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学习成绩总有个体差异,教师免不了要帮助差生,为此首先需要厘定差生。本文揭示厘定差生的现行做法是逻辑上不自洽的,进而根据“差生是掉队者”的比喻,提出“差生是溢出子”的技术观点。本文演示了这一观点,最后论证了厘定差生的这一技术的实用优点。
[Abstract]:There are always individual differences in academic performance, teachers have to help the poor students, so the first need to determine the poor students. This paper reveals that the current practice of determining the poor students is logically inconsistent. Then, according to the metaphor of "poor students are left behind", the technical viewpoint that "poor students are spillovers" is put forward. This paper demonstrates this viewpoint, and finally demonstrates the practical advantages of determining this technique of poor students.
【作者单位】： 上海师范大学教育科学学院 上海市浦东新区绿川学校
【基金】：上海市教委2004年度“学困生的厘定技术之研究”项目(编号C04080) 上海师范大学执行上海市政府下达的“教师教育高地建设”项目的理论研究成果之一。
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、无可推脱的任务人有个体差异，它们可以说为诸特质(trait)的差异(袁军，2002，p66:2004，p3o6)。学业成就(aedemie aehievement)或学习成绩(learning performance)是学生的某种或某些心理特质的一项表现，自然也有个体差异，它在形式上显现为广义的测量分数的差异(袁军，2

【参考文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1459903