马赛克文化抑或合作文化——课程领导转型与教师文化选择

发布时间：2018-02-04 06:15

  本文关键词： 转型课程领导 马赛克文化 合作文化 流动的马赛克文化　出处：《教育发展研究》2007年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：马赛克文化强调个人或派别的相互独立,利于教师独立智慧的发展,但属于一种封闭性成长环境。合作文化使得教师彼此交流,促进思想碰撞,利于团体的智慧发展,但易有盲从现象。流动的马赛克文化可使两者优势融合,提升教师处理课程问题能力,也是课程领导转型与教师文化建设所需要的。
[Abstract]:Mosaic culture emphasizes the independence of individuals or factions, which is conducive to the development of independent wisdom of teachers, but it belongs to a closed growth environment. The culture of cooperation makes teachers communicate with each other and promote the collision of ideas. It is beneficial to the development of group wisdom, but it is easy to follow blindly. The flowing mosaic culture can combine the advantages of the two, improve the ability of teachers to deal with curriculum problems, and is also necessary for the transformation of curriculum leadership and the construction of teachers' culture.
【作者单位】： 西华师范大学教育科学学院
【分类号】：G451
【正文快照】： 随着课程管理思想和行为的革新,课程领导方式的更新已经成为能否提升课程质量的重要因素之一。课程领导转型要求重视培养教师在课程方面的自我领导能力,使课程领导效果更为持久、深刻。任何事物的生存都需要一定的文化氛围,教师群体文化是课程领导转型的必要文化土壤。在教师

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1489565