课程的本质主义症结与“合法性”危机

发布时间：2018-03-16 12:25

  本文选题：课程　切入点：本质主义　出处：《教育研究》2007年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：知识论是课程领域难以回避的基础性问题,也是今日课程研究与改革中纷争最为激烈的根本性问题。长期以来,本质主义知识论基础在课程理论探究与实践改革中,始终居于主导地位。学校课程研究与发展无不遵循本质主义的逻辑、立场与方法,呈现出明显的本质主义品质、特征与发展轨迹,使课程因品质、价值、目标、模式和功能等各个方面的教育性扭曲与缺失而面临着严峻的"合法性"危机。
[Abstract]:Knowledge theory is the basic problem in the field of curriculum, and it is also the most controversial issue in curriculum research and reform today. For a long time, essentialism knowledge theory is based on curriculum theory research and practice reform. The research and development of school curriculum follow the logic, stand and method of essentialism, and show obvious essentialism quality, characteristics and development track, which make curriculum because of quality, value and goal. The educational distortion and lack of mode and function are facing a severe crisis of legitimacy.
【作者单位】：
【基金】：国家社科基金项目“当代课程改革:方法的检视与超越”(项目批准号:BHA060036)的研究成果之一
【分类号】：G423

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本文编号：1619902