论反馈原理与教学

发布时间：2018-03-28 14:30

  本文选题：系统　切入点：教学　出处：《教育理论与实践》2007年12期

【摘要】：教学是一个由教师、学生、教学内容、教学手段四大要素构成的控制系统。任何系统只有通过反馈信息,才可能实现有效的控制从而达到目的。从时间上看,有正时差反馈、零时差反馈和负时差反馈三种类型从教学系统的构成要素来看,有教对学的反馈、学对教的反馈以及自反馈三种形式。教学中可通过反馈原理促进认知结构的形成与完善:正时差反馈引起认知冲突;同步反馈形成认知结构;负时差反馈完善认知结构。
[Abstract]:Teaching is a control system composed of four elements: teacher, student, teaching content and teaching means. Any system can achieve the goal only by feedback information. In time, there is positive jet lag feedback. Zero time difference feedback and negative time difference feedback in terms of the elements of the teaching system, there is teaching-to-learning feedback. In teaching, we can promote the formation and perfection of cognitive structure by feedback principle: positive jet difference feedback causes cognitive conflict; synchronous feedback forms cognitive structure; negative time difference feedback improves cognitive structure.
【作者单位】： 山西师范大学数学与计算机科学学院
【分类号】：G420

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