西方理科教师科学本质观的研究路径与思考

发布时间：2018-04-14 22:41

  本文选题：科学本质 + 科学素养　； 参考：《全球教育展望》2007年08期

【摘要】："培养具有科学素养的公民"一直是科学教育的主要目标,而科学本质是科学素养的一个重要方面。理科教师对科学本质的了解直接影响其教学行为,进而影响其教学效果和学生对科学的理解。本文主要分析西方关于理科教师的科学本质观研究结果,并总结理科教育中科学本质观的内涵,在此基础上进行本土化思考。
[Abstract]:"cultivating citizens with scientific literacy" has always been the main goal of science education, and the essence of science is an important aspect of scientific literacy.Science teachers' understanding of the nature of science directly affects their teaching behavior, and then affects their teaching effect and students' understanding of science.This paper mainly analyzes the research results of western science teachers' scientific essence view, and summarizes the connotation of science essence view in science education, and on this basis carries on the localization ponder.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1751341