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小学生团队合作学习成绩之群体影响因素研究

发布时间:2018-04-21 19:07

  本文选题:合作学习型团队 + 团队组长管理风格 ; 参考:《心理科学》2007年01期


【摘要】:将小学四年级实验班42名小学生组建成七个异质团队,进行为期三个月的团队合作学习训练,以探讨群体变量对团队合作学习成绩的影响,并比较实验班和对照班之间语文成绩之间的差异。研究结果表明:团队组长管理风格、团队承诺、团队集体效能感、团队凝聚力四个群体变量对合作学习型团队的学习成绩有显著的影响。团队满意感虽然与团队学习成绩显著相关,但对团队学习成绩的影响不显著。
[Abstract]:In order to explore the effect of group variables on the achievement of cooperative learning, 42 pupils in the experimental class of grade 4 were divided into seven heterogeneous teams for three months of team cooperative learning training. And compare the differences between the experimental class and the control class. The results show that four group variables, team leader management style, team commitment, team collective efficacy and team cohesion, have significant effects on the learning achievement of cooperative learning teams. Although team satisfaction is significantly related to team achievement, it has no significant effect on team achievement.
【作者单位】: 河南大学心理学系心理与行为研究所 天津师范大学心理与行为研究院
【分类号】:G444

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号:1783730

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