转型期西方课程开发机制的结构层次与主要关系

发布时间：2018-06-04 11:03

  本文选题：转型期 + 西方　； 参考：《当代教育科学》2007年Z2期

【摘要】：转型期西方课程开发机制的结构层次可以从主导与支配作用、辅助与补充作用以及监督与调适作用三个方面加以揭示和说明。其中的主要关系包括课程开发的主导性机制与辅助性机制、政策选择与历史文化传统以及行政推动与社会参与之间的关系问题。
[Abstract]:The structural level of the western curriculum development mechanism in the transitional period can be revealed and explained from three aspects: the leading and dominating role, the auxiliary and supplementary role, and the supervision and adjustment role. The main relations include the dominant mechanism and auxiliary mechanism of curriculum development, the relationship between policy choice and historical and cultural tradition, and the relationship between administrative promotion and social participation.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所
【基金】：全国教科“十五”规划国家重点课题“转型期西方教育哲学的发展及其对我国的启示”研究成果之一,课题批准号为AAA1009。
【分类号】：G423

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本文编号：1977124